Schön is' was Anderes - Zu Gast beim pädagogischen "Marktführer"

Im Rahmen seiner Volksschullehrerausbildung muss man einiges über sich ergehen lassen. Meistens sinds Portfolios, manchmal sinnfreie Übungseinheiten, Wartezeiten und Reflexionsschreiben.

Ab und zu kommt dann aber doch mal was vor, was einen aus dem Alltag herausreißt. Dieses etwas ist die Schulpraxis, insbesonders die Blockpraktika.

Ein solch ein Blockpraktikum muss ich jetzt auch wieder einmal durchleben. Weil aber besonders nicht besonders genug ist, haben eine Kollegin und ich beschlossen, selbiges in Berlin zu absolvieren. Und zwar in der Schule, die in der PH Salzburg als glänzendes Vorbild gilt und auch von Neuropädagogik-Superstar und Bildschirmgegner Manfred Spitzer umworbene Evangelische Schule Berlin Zentrum.

Dieser Post wird leider nur ein kurzer, dar wir mittlerweile schon 11 Stunden an der Schule sitzen, der Wunsch nach Abendessen steigt und daheim kein Internet zu finden ist. (Wir haben schon überall gesucht, sogar hinter dem Sofa...)


Wir haben schon viel von dieser Schule gehört. Die Schulleiterin war in Salzburg zu Besuch und hat dortgroße Wellen geschlagen. Das Konzept ist überzeugend und es schien im Vortrag gut aufzugehen. Meine Erwartungen waren auf einer Skala von 1-10 auf 11.

"...out of excitement!"

Heute betreten wir also die Schule zum ersten Mal. Nicht weit vom Alexanderplatz im ehemaligem Berliner Osten finden wir sie. "Ach. Die muss wohl hinter diesem Gebäude voller Graffiti sein", denk ich mir. War sie auch. Und zwar in Form eines noch stärker beschmierten mehrstöckigem Block. Bum.

Gut. Never judge a book by it's cover. Gehen wir halt rein. Der Boden ist dreckig, die Gänge sind eng, ab und zu hat jemand mit Bleistift oder Fineliner seinen Tag an die Wand geschmiert. Schön is was anderes. Bum.

Naja, aber die Klassen müssen ja anders ausschauen? Nein. Nur leerer. Keine Tische und so. Aber auch kein Computer. Bum.

Gut. Das klingt jetzt alles sehr negativ. Aber wenn man mit den LehrerInnen redet, wie sie Analphabeten das lesen beigebracht haben, wie sie Kindern mit 12 Jahren bessere Präsentationstechniken als Studenten der PH beigebracht haben, wie sie ihre Kinder tatsächlich 2 Wochen lang ohne nennenswerte Begleitung in die Wildnis rausschicken, wenn man einfach mit irgendeinem Schüler redet, der sich mitten im Hormonwahn TROTZDEM für die Schule begeistern kann, dann sellt sich für mich nur eine Frage:

"Warum können wir das nicht?"

Diese Schule hat eines der bahnbrechendsten pädagogische Konzepte, die aktuell besprochen werden.
Gleichzeitig hat sie von den Voraussetzungen her auch nicht bessere Startchancen als irgendeine österreichische Schule. Warum können wir das nicht? Liegt das an der Verwaltung?

Ich möchte diese Frage mit einem Zitat der Schulleiterin beantworten. Diese ist zum Thema Organisation gefragt worden: "Was machen Sie mit dem Amtsschimmel?"

"Den muss man ja nicht fragen!"


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Bilder folgen bei Gelegenheit, es werden diese Woche noch mehr Posts folgen.